На виконання плану роботи управління освіти, фізичної культури та спорту на ІІ квартал 2019 року 16 травня на базі ліцею №7 м. Гайсин був проведений районний семінар вчителів фізики.
З метою активізувати творчий потенціал кожного педагога; стимулювати бажання підвищувати свій професійний рівень; підвищити власну самооцінку та впевненість у собі та у своїх знаннях, створити імідж успішного спеціаліста, вміти обирати оптимальну стратегію професійної діяльності, вчителям було запропоновано тренінгові заняття «Крок до педагогічної майстерності».
Вчителі активно працювали в групах, виконували творчі завдання, розв'язували педагогічні ситуації. Під час різних форм роботи (вправа «Мозковий штурм», «Казковий вернісаж», «Впізнай емоцію», «Сходинка майстерності», «Побудуй вежу», «Портрет ідеального вчителя») педагоги проявили неабияку креативність, обізнаність, вміння працювати в команді.
Педагогічна майстерність викладача - це цілеспрямований педагогічний вплив на учня, який здійснює щохвилини, щогодини кожен педагог своєю особистістю, манерою поведінки, знанням, спілкуванням. Майстерність можна розглядати як найвищий рівень педагогічної діяльності, як вияв творчої активності.
Тренінг був проведений в рамках виконання міжнародної програми «Активний вчитель з харизмою» вчителем математики ліцею №7 Дем'янюк Г.В.
Успіх кожної людини в наш час безпосередньо залежить від уміння працювати з інформацією. Важливо підготувати дітей до критичного, осмисленого ставлення до медіаінформації. Тому саме педагоги мають формувати в учнів такі вміння: використовувати різні джерела інформації; класифікувати інформаційні джерела; користуватися новими інформаційними технологіями; переробляти інформацію для отримання певного продукту; аналізувати та критично ставитися до інформації; усвідомлювати її.
З цією метою було проведено заняття в ході якого вчителі знайомились з елементами нових інформаційних освітніх технологій, що базуються на сучасній комп’ютерній базі. Заняття підготувала і провела вчитель української мови та літератури Мендусь Т.П.
